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从电影《天那边》看我国的农村学校教育

论文查重   作者:谢娟   时间:2019-01-27    阅读:


  摘 要:目前我国农村的学校教育仍然面临着教育建设经费困难、师资质量低下、学校与现实需要想脱离的问题,本文通过分析电影《天那边》折射出农村教育的一些现状,针对其所存在的一些问题进行思考和探究,提出一些适合农村教育发展的途径。

  关键词:农村教育 问题 解决措施

  一、电影《天那边》内容简介及相关评析

  电影《天那边》讲述了女大学生许晓萌报名志愿到边远山村里的水咕噜小学支教的故事。在天的那边,一切都显得那样的格格不入,鸡飞狗跳的村落,狭长窄小的村路,简陋的教室和宿舍,一切都显得那么质朴,最令人震惊的莫过于整个村子只有一位老师和一间教室,但她与罗老师和山里一群可爱的孩子相识后,围绕着三尺讲台经历了一段充满挑战与欢乐的生活。她渐渐融进了大山,融进了大山里孩子们的世界。回城后,当听到村长诉说罗老师因为修教室,到山上背黄泥,遇到泥石流而去世的事后,她的心被震动了,决定回到农村支教,把青春献给大山,继续“驻守”在这天那边的山村中。

  这部影片让我印象深刻是:多次要求承担教育学生的主要科目而被罗老师和村长婉拒了的晓萌,出于对教育认真的态度和心中的理想,一直都没有放弃,最终完成了执教的心愿。我想,正是由于他们无私地付出了青春年华,才使得中国很多不通文化的乡村小学拥有了教育的生机,教育最重要的目的不是教人识字、减少中国文盲比例,对于偏远地方的教育甚是整个中国教育来说,最重要的是在孩子的心里播下理想的种子,让他们知道未来的路的方向。一个进山支教的志愿者,一群朴素的孩子,一个淳朴的老师,一些几乎可以在这类电影中所找到的元素,我们都可以在《天那边》这部电影中看到。

  (一)深度剖析影片中所反映出的我国农村教育的现状

  这部影片,不仅带给我们以幽默诙谐的色调,更发人深省的是所展现出来的我国的农村教育现状。这部影片就是一个缩影。

  学校内部管理体制关系到整个学校的运行状况。然而,当前我国的农村教育学校内部管理体制依然存在诸多问题 。教育改革以来,我国农村小学的整体面貌已经发生了巨大的变化。国家的重视,家长对子女的倍加关心,这些都给教育无疑带来生机,但是目前农村学校却是一片萧条,主要表现在以下几个方面:

  1.管理方面。在农村学校中:(1)学校领导的任命不合理,正如影片中,整个学校里只有罗老师一名教师那样,他兼任每一科目的任课老师和校长一职,必定会缺乏专业性。(2)学校对学生的考评方式不合理影片中,正如罗老师所言相似,仅仅靠学生的考试分数来论好与坏。(3)管理模式无序。影片中,整个学校里,部分年龄大小统统都挤在一个教室上课,不分能力大小,不分差异的一起学习,无法达到应有的教学效果。(4)学校基础设施落后,缺乏应有的体育锻炼设施和课外器材。影片中,学校缺乏应有的教室数量和实验器材。

  2.教师队伍整体素质方面。在农村学校中,教学理念落后,教学手段陈旧。由于农村教育教学环境的制约,教师队伍学历水平偏低。教师多数靠的是学校所学的一点理论知识和一直以来只是凭借多年积累的经验任教。

  3.家庭教育方面。在农村教育体系中:家庭教育的欠缺,教师工作负担重。农村学生家长为生活所迫纷纷外出务工,让留守儿童的数量日渐增加,使得农村家庭教育的缺位现象更加严重。

  总的来说,我国农村教育与经济发展相失调;国家对农村教育经费的投入严重不足,农村教育发展条件差;农村教育体系不健全,课程设置不合理,教学内容不合农村实际;教师师资力量差,教育质量得不到保障。

  二、推进我国农村学校教育发展的途径

  通过调查和以上分析,农村学校 内部管理体制暴露了诸多问题 。若要激发教职员工工作积极性 、提高学校办学效能,只有进行体制创新和变革才是王道。

  (一)国家政府层面

  从国家层面而言,发展农村教育事业是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容。国家应加大多农村教育建设的财政支出和政策倾斜,鼓励农村发展。

  按照科学发展观的要求和以人为本的教育理念,为追求社会公正,保障所有国民都有平等的受教育机会,促进城乡教育协调发展,我们提出以下几点建议:

  1. 确立“贯彻义务教育”为指导思想,加大政府对教育的投资力度,建立健全农村教育投入保障机制,消除教育贫困。

  2. 改革农村教育制度和农村基础教育。要进一步完善我国农村基础教育的课程设置和教材内容;这样可以增强学校的吸引力,减少辍学学生。

  3. 当今,随着我国经济的发展,电脑科技的日益普及。国家应建立一个覆盖全国的农村远程教育系统平台,使更多的人受益。

  (二)社会人士及媒体层面

  在政府为积极发展农村教育而采取的措施过程,离不开社会热心人士和广大媒体的作用。一些慈善机构的建立和为希望工程的建立的出资以及媒体艺人为教育的捐助演出也为我国农村教育的发展提供了资金支持。因此值得鼓励和提倡。

  (三)大学毕业生的个人层面

  大学生是祖国未来发展的的重要力量,他们毕业后工作意向的去向对我国农村教育师资资源也有重要的影响。大学生应该树立正确的理想和人生观,支持我国落后地区的教育的发展,并贡献一份力量。为我国农村教育注入一股新的力量。

  (四)农村学校自身层面

  学校要建立优化组合的教职工聘任制。按照公开、平等、竞争、择优的原则选择和聘用教师。

  学校的管理活动,不仅要通过管理人员和管理机构,还要通过管理法规来进行。“以法为本,以人治为辅”。

  三、参考文献:

  [1]萧宗六.学校管理学[M].北京:人民教育出版社,2001.97.

  [2]叶澜.“新基础教育”论:关于当代中国学校变革的探究-5认识[M].北京:教育科学出版社 ,2006 331.353 .

  [3] 李仁杰. 实施农村教育“五化建设”统筹城乡教育协调发展[J]. 决策导刊 , 2007.8.

  [4] 于晓琴、蔡利. 城乡义务教育资源分配差距分析[J]. 鸡西大学学报, 2011 .1 .

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